제너레이티브 인공지능(GenAI)이 글쓰기를 파괴하고 있는 것일까요?

July 23, 2023
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인공지능 기술이 고등학교와 대학생들이 에세이 과제를 쉽게 부정할 수 있게 한다는 주장이 퍼지고 있습니다. 전국의 일부 교사들은 OpenAI의 ChatGPT, Bard AI, Jasper 및 Hugging Face와 같은 글쓰기 애플리케이션 사용을 금지하려는 헤매고 있으며, 다른 교사들은 이러한 신흥 기술을 통합하는 방법을 탐구하고 있습니다.

하지만 상황이 너무 과민하게 긴장되고 있는 것 같습니다.

미디어 보도에서 GenAI 글쓰기 봇을 고등학교와 대학 글쓰기의 “죽음”으로 비추었지만, 이러한 신흥 기술에 대한 순박한 반응은 근시안적입니다. 대중은 GenAI 글쓰기 봇뿐만 아니라 GenAI와 글쓰기 자체에 대한 큰 그림을 보지 못하고 있습니다.

기술과 글쓰기에 관한 대중의 도덕적 위기에 대한 공개적인 우려는 새로운 것이 아닙니다. 우리는 위키피디아와 워드 프로세서, 맞춤법 검사기, 인용문 생성기, 칠판, 인쇄기, 복사기, 볼펜과 같이 글쓰기의 생산과 교육과 상호작용하는 모든 기술에 관해 같은 불안한 주장을 들어왔습니다.

예를 들어 2000년대 초 위키피디아에 대한 분노와 학생들이 “실제 연구”를 피하기 위해 이를 사용할 수 있다는 두려움을 기억해 보세요. 당시 교사와 교육기관은 회의를 개최하고 학생들이 위키피디아에 접근하지 못하도록 규칙을 세웠습니다.

하지만 위키피디아가 도입된 지 10년 만에 교육적인 분노는 사라지고, 이 사이트를 교실 과제에서 사용하는 것이 이제 흔해졌습니다. 이것은 모든 기술이 디지털이나 글쓰기 기술뿐만 아니라 과거의 유용성을 초월하는 다른 기술이 생기면 대부분 쓸모 없어진다는 증거입니다.

GenAI 글쓰기 봇은 글쓰기를 파괴하는 것이 아니라 새로운 활력을 불어넣고 있습니다. 교육적인 가치를 우회하기 위해 학생들이 ChatGPT나 Bard AI, 기타를 어떻게 사용할 수 있는지에 대해 너무 걱정할 필요는 없습니다. 대신 우리는 학생들과 미래의 노동력이 이러한 기술을 윤리적으로 사용할 수 있도록 어떻게 준비할 수 있는지에 대해 생각해야 합니다. 우리가 글쓰기를 배우거나 가르친 방식에 대한 향수적인 헌신을 위한 이러한 변화에 저항하는 것은 모래에 머리를 묻은 상징적인 타조처럼 행동하는 것과 같습니다.

그렇다면 글쓰기를 위한 GenAI는 무엇이 올까요?

현재 ChatGPT는 일반적인 기본 글쓰기를 생성할 수 있다는 것이 분명합니다. 그러나 기업들이 학문별로 특화된 알고리즘을 개발함에 따라 GenAI 글쓰기 봇은 더 복잡한 능력을 갖추고 더 동적인 글쓰기를 생산하기 시작할 것입니다. 마치 “소셜 미디어 마케팅 매니저”가 온라인 상거래의 등장과 함께 널리 알려진 직업으로 진화한 것처럼, “프롬프트 엔지니어”(GenAI에 유용한 결과물을 제공하기 위해 GenAI에 프롬프트를 지시할 수 있는 사람)라는 직업이 다가올 10년 동안 흔해질 것입니다.

예를 들어, 미국의 야외 레크리에이션 산업은 국내총생산(GDP)의 1.9%를 차지하며 연간 약 4540억 달러에 달하는 산업입니다. 이는 많은 다른 산업과 마찬가지로 잡지, 제품 설명, 여행 안내서, 광고, 비디오, 리뷰 및 소셜 미디어 게시물 형태로 거의 무한한 콘텐츠를 신속하게 생산하는 능력에 의존합니다. 이 산업이 자신들의 필요에 맞는 GenAI 글쓰기 봇을 더 발전시키거나 기술 기업이 이러한 봇을 개발하고 접근 권한을 판매하면, 이러한 봇들은 필요하고 효과적인 글쓰기를 생산하기 위해 진화할 것입니다. 학생들은 이러한 산업에서 GenAI 기반 콘텐츠를 안내할 프롬프트를 작성하는 방법을 알아야 할 것입니다.

구독형 GenAI 서비스는 상업적인 사용을 위해 생산되는 콘텐츠의 일반적인 형태가 될 것이며, 많은 기업들은 자사의 특정하고 비공개적인 필요에 맞는 글쓰기 봇을 구축할 것입니다. Jasper AI와 같은 기업들은 이러한 가능성을 믿고 있으며, 거의 매주 약 1,000개의 새로운 GenAI 플랫폼이 출시되고 있는 것으로 보아, 이 모델은 프로프라이어트한 GenAI 플랫폼에 대한 구독 기반 액세스로 향하고 있는 것으로 보입니다. 따라서 학교와 대학은 교육에서 글쓰기의 역할을 이해하는 새로운 방법을 개발하고, 글쓰기를 가르치는 데 대한 깊게 심어진 믿음을 버리고, 미래의 GenAI 지원 환경에서 학생들이 어떻게 작동할 수 있는지를 가르쳐야 할 것입니다.

다행히도 모든 교육 기관이나 교사들이 반항적인 AI 유행에 동참하지는 않습니다. UF(플로리다 대학교)와 같은 기관들은 AI 이니셔티브를 선도하는 등 이 기술에 대한 역학적인 반응의 순간을 이용하여 모든 교육과 학습 상황에서 AI의 역할을 비판적으로 고찰하고 있습니다. UF 관리진은 제한을 부과하는 대신, 교실에서 GenAI 글쓰기 봇에 대해 라운드테이블과 심포지엄을 개최하고 있습니다.

결국, GenAI는 작가나 글쓰기 강사의 적이 아닙니다. 그것은 단지 새로운 기술적인 교육 도구일 뿐이며, 우리는 이로부터 무언가를 배울 수 있습니다.